Річний план роботи на 2020-2021 річний план.doc (1199104)
КОМПОНЕНТИ ДІЯЛЬНОСТІ ВИХОВАТЕЛЯ ДНЗ
«Значення гімнастики «BRAIN GOOM» для розвитку здібностей дитини»
Навряд чи 10% людей на землі збалансовано використовують обидві півкулі свого мозку. Решта розвивають тільки ліву півкулю і ігнорують колосальний творчий потенціал правої.
Мозок людини являє собою «співдружність» функціонально асиметричних півкуль - лівої і правої, кожна з яких - не дзеркальне відображення іншого, а необхідне доповнення. Для того щоб ТВОРЧО осмислити будь-яку проблему необхідні обидві півкулі: ліва півкуля, логічна, виділяє в кожній проблемі найважливіші, ключові моменти, а права півкуля, творча, схоплює їх в цілому. Саме права півкуля, завдяки своїй найважливішій функції - інтуїції, допомагає розібратися в ситуації і сформулювати ідею, нехай навіть божевільну, але часто нестандартну і нерідко правильну.
Сфери спеціалізації кожної півкулі є неоціненно важливими для повноцінної роботи головного мозку, але права півкуля - для становлення і розвитку творчої особистості.
Ліва півкуля:
відповідає за логіко-аналітичне мислення,
аналізує факти,
обробляє інформацію послідовно по етапах (послідовне мислення),
забезпечує процеси індуктивного мислення (спочатку здійснюється процес аналізу, а потім синтезу),
обробляє вербальну інформацію: відповідає за мовні здібності: контролює мову, а також здатності до читання та письма,
запам'ятовує віршовані рядки, факти, імена, дати і їх написання,
здатна розуміти тільки буквальне значення того, що чуємо чи читаємо,
планує майбутнє,
контролює рухи правої половини тіла,
відповідає за музичну освіту, розуміння сенсу музичних творів, розрізнення ритму музики,
відповідає за математичні здібності, роботу з числами, формулами, таблицями,
відповідає за планування.
Права півкуля:
відповідає за образне мислення і просторову орієнтацію; дозволяє орієнтуватися на місцевості і складати мозаїчні картинки-головоломки,
відповідає за інтуїцію і інтуїтивну оцінку,
може одночасно обробляти багато різноманітної інформації; здатна розглядати проблему в цілому, не застосовуючи аналізу (паралельна обробка інформації),
реалізує процеси дедуктивного мислення (спочатку здійснюються процеси синтезу, а потім аналізу),
обробляє невербальну інформацію: спеціалізується на обробці інформації, яка виражається не в словах, а в символах і образах,
запам'ятовує образи, обличчя, картини, пози, голос; здатна сприймати сукупність рис як єдине ціле,
здатна розуміти метафори і результати роботи чужої уяви, почуття гумору,
сприймає емоційне забарвлення мови, тембр голосу, інтонацію,
орієнтується в сьогоденні,
контролює рухи лівої половини тіла,
відповідає за музичні здібності, розрізнення мелодій, темпу і гармонії в музиці,
відповідає за уяву, фантазії і мрії; художню творчість і здатність до образотворчого мистецтва,
відповідає за спонтанні, емоційні реакції.
Викладена вище спеціалізація півкуль головного мозку справедлива для 95% людей. В їх число входять практично всі правши. Спеціалізацію ж півкуль у лівші, які становлять приблизно 10%, визначити важче.
Коли півкулі функціонують правильно і між ними зберігається баланс, то взаємодія між ними виражається в ідеальному партнерстві, результатом якого є ефективна творча робота мозку. Це стає можливим, коли працюють і права, і ліва півкулі, коли логічне мислення поєднується з інтуїцією.
Як же забезпечити ефективну взаємодію півкуль і розвинути їх здібності?
За допомогою комплексу спеціальних «кінезіологічних вправ», які були розроблені та апробовані американським доктором філософії Полом Деннісон, засновником вчення «освітня кінезіології» (від грецького «кінесіс» - рух, «логос» - наука). Пол і його дружина Гейл Деннісона виявили величезні можливості природних фізичних рухів, які можуть бути використані для успішного розвитку і навчання, як дитини, так і дорослого. Їх відкриття лягли в основу програми під назвою «Гімнастика мозку». Ця програма являє собою комплекс вправ, які сприяють розвитку міжпівкульної спеціалізації і міжпівкульної взаємодії.
«Гімнастика мозку» «Brain goom» нагадує звичайну зарядку і проста у виконанні. Наведемо кілька вправ з комплексу:
1. Масаж вушних раковин. Промасажуйте мочки вух, потім всю вушну раковину. В кінці вправи розітріть вуха руками.
2. Кільце. По черзі і як можна швидше перебирайте пальці рук, з'єднуючи в кільце з великим пальцем послідовно вказівний, середній і т.д. Проба виконується в прямому і в зворотному (від мізинця до вказівного пальця) порядку. Спочатку вправа виконується кожною рукою окремо, потім відразу двома руками.
3. Кулак-Ребро-Долоня. Дитині показують три положення руки на площині столу, послідовно змінюють одне одне. Долоню на площині, долоню, стислу в кулак, долоню ребром на площині столу, пряма долоня на площині столу. Дитина виконує вправу разом з педагогом, потім по памяті протягом 8 - 10 повторень моторної програми. Вправи виконуються спочатку правою рукою, потім - лівою, потім - двома руками разом. При засвоєнні програми або при ускладненнях у виконанні, педагог пропонує дитині допомагати собі командами («кулак-ребро-долоня»), що вимовляє вголос або про себе.
4. Лезгинка. Ліву руку складіть в кулак, великий палець відставте в сторону, кулак розгорніть пальцями до себе. Правою рукою прямою долонею в горизонтальному положенні доторкніться до мізинця лівої. Після цього одночасно змініть положення правої і лівої рук. Повторити 6-8 разів. Домагайтеся високій швидкості зміни положень.
5. Вухо-ніс. Лівою рукою візьміться за кінчик носа, а правою рукою - за про-протилежне вухо. Одночасно відпустіть вухо і ніс, хлопніть в долоні, змініть положення рук «з точністю до навпаки».
6. Змійка. Схрестіть руки долонями одна до одної, зчепіть пальці в замок, виверніть руки до себе. Рухайте пальцем, який вкаже ведучий. Палець повинен рухатися точно і чітко. Торкатися до пальця не можна. Послідовно у вправі повинні брати участь всі пальці обох рук.
7. Дзеркальне малювання. Покладіть на стіл чистий аркуш паперу. Візьміть в обидві руки по олівцю або фломастеру. Почніть малювати одночасно обома руками дзеркально-симетричні малюнки, літери. При виконанні цієї вправи відчуєте, як розслаблюються очі і руки. Коли діяльність обох півкуль синхронізується, помітно збільшиться ефективність роботи всього мозку.
Якщо ви вирішили застосувати вправи «гімнастики мозку» «Brain goom» в роботі з дітьми, то вам необхідно систематично застосовувати їх для тренінгу певних функцій. Спробуйте - результати не змусять себе довго чекати! Так, застосування даного метода показало, що в результаті систематичного виконання кінезіологічних вправ у дітей покращилася пам'ять, увагу, мова, просторові уявлення, дрібна й загальна моторика, знизилася стомлюваність, підвищилася здатність до довільного контролю.
І, на завершення, маленька порада: більшість із нас виконують рутинні щоденні фізичні дії «зручною» для себе рукою. Спробуйте самі і запропонуйте своїй дитині чистити зуби, причесати волосся, брати предмети, малювати іншою рукою. Дослідження показало, що виконання звичайної дії «незвичайної» рукою активізує нові ділянки мозку і допомагає розвивати нові контакти між клітинами мозку. Так що пробуйте, експериментуйте.
Це не тільки корисно, а й весело!